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　　北疆新聞呼和浩特4月24日消息(記者 李艷紅)“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”呼和浩特市第十四中學校長孟萌直言，“我們深感責任重大”，作為一所扎根北疆、深耕課堂教學的高中，學校始終堅定不移地將黨的教育方針全方位、深層次地融入學校教育教學的每一個環(huán)節(jié)。

　　大會現(xiàn)場

　　4月24日，由現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室聯(lián)合內蒙古自治區(qū)教育廳、呼和浩特市教育局主辦的“2025年全國思維型教學校際研討會—聚焦人工智能背景下的創(chuàng)新思維深度實踐暨呼和浩特市第十四中學思維型課堂教學活動”拉開帷幕。

　　本次校際研討會以“聚焦人工智能背景下的創(chuàng)新思維深度實踐”為主題，通過專家引領、課堂展示、跨界對話等形式，解碼AI時代教育創(chuàng)新的底層邏輯，構建指向未來人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的行動框架。

　　課堂展示

　　孟萌表示，結合學校特色，秉承“陽光生態(tài)教育理念”和“學思結合 師生互動”的思維型課堂雙輪驅動，在內涵上豐富，在實踐中突破，重構課堂生態(tài)，探索出一條思維型課堂的創(chuàng)新之路。

　　早在2009年，呼和浩特市第十四中學就探索開展了課堂教學的改革試驗與研究，借鑒和摸索構建適合本校情況的課堂教學模式。

　　2011年，學校結合新課程改革需求，針對傳統(tǒng)課堂存在的問題，開展了課堂教學改革試驗及研究，提出并初步構建以學生為主體的“3+1”課堂教學模式，從行為模式將課堂的40分鐘進行了劃分，即教師的講授時間不超過30分鐘，學生課堂自主探究和交流討論環(huán)節(jié)不少于10分鐘。

　　2017年學?；谒季S型教學六大基本要素，提出了“創(chuàng)設情境、提出問題、自主探究、合作交流、總結反思、應用遷移”課堂教學六環(huán)節(jié)，從而使學校思維型課堂進入3.0時代。

　　值得一提的是，中國科學院院士滕吉文、現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室主任、國家義務教育科學課程標準修訂專家組組長胡衛(wèi)平，還有來自全國思維型教學基地的局長、校長、教研員和教師代表也齊聚于此，為創(chuàng)新思維培養(yǎng)積極建言獻策。